Experiencias de aprendizaje del instrumento principal durante la pandemia de COVID-19 en un Instituto Superior de Música de Huánuco
estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.65296/rrh.5.1.46Palabras clave:
aprendizaje musical, COVID-19, educación musical superior, educación virtual, estudio de casosResumen
El propósito del estudio fue describir las experiencias de los estudiantes en el aprendizaje del instrumento principal durante la pandemia de COVID-19 en el Instituto Superior de Música Público "Daniel Alomía Robles" de Huánuco. El estudio correspondió al enfoque cualitativo, tipo básico, nivel descriptivo y diseño de estudio de casos. Los participantes fueron siete estudiantes seleccionados intencionalmente, practicantes de instrumentos como trompeta, piano, saxofón, violín, percusión, clarinete y canto. Para la recolección de información se empleó una guía de entrevista de 16 ítems, validada por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que el aprendizaje virtual del instrumento principal resultó limitado e inadecuado para los estudiantes, quienes experimentaron dificultades de conectividad, falta de equipos apropiados y carencia de retroalimentación efectiva. El aprendizaje del lenguaje musical teórico fue más favorable que el aspecto práctico. Los estudiantes expresaron unánimemente su preferencia por las clases presenciales frente a las virtuales. Se concluye que la modalidad virtual no es pertinente para la enseñanza-aprendizaje del instrumento principal, dada su naturaleza práctica y personalizada.
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